2026年度版、【02月の指導計画（月案）】＜1歳児クラス＞です。
前月の子どもの姿、保育目標、「ねらい」「環境・構成」「予想される子どもの活動」「配慮事項」を養護と教育（五領域）毎に記載。食育、健康安全、保護者支援など、さまざまな例を見ながら、自分なりの計画が作れる参考文例・フォーマットをご紹介！
保育目標
- 歩行や探索の楽しさを十分に味わい、身体を使った遊びを楽しむ。
- 友だちや保育者との関わりを通して、気持ちを伝える力を育てる。
子どもの姿
- 広い室内や園庭で走ったり、つかまり立ち・伝い歩きで動き回る姿が見られる。
- 「いや」「ちょうだい」など簡単な言葉や身振りで意思表示し、保育者や友だちとのやり取りを楽しむ。
ねらい
養護
生命
- 冬の生活リズムを整え、十分な休息と活動のメリハリを持たせる。
- 歩行・探索活動が広がる中でも、安全に過ごせるようにする。
情緒
- 安心できる保育者の関わりの中で、気持ちを表現する喜びを感じる。
- 小さな成功体験を通して自信をつけ、意欲的に活動する。
教育
健康
- 冬の感染症を予防し、健康的な生活習慣を身につける。
- 運動遊びを十分に取り入れ、丈夫な体を作る。
人間関係
- 友だちとの簡単なやり取りを楽しみ、相手の気持ちに気づく経験を増やす。
- 保育者との信頼関係を基に安心して関わる。
環境
- 自分で選んで遊べる環境に触れ、主体的に遊ぶ経験を増やす。
- 冬の季節感を感じられる素材や空間を提供する。
言語
- 言葉や身振りで自分の思いを伝える楽しさを感じる。
- 絵本や歌、語りかけを通して言葉への興味を広げる。
表現
- 音・色・形に触れて自由に表現する楽しさを味わう。
- 指先や手足を使った表現遊びを楽しむ。
食育
- 自分で食べたい意欲を育て、食べる楽しさを感じる。
- 冬の食材に触れ、味・色・感触に興味を持つ。
環境・構成
養護・教育
- 歩行や伝い歩き・走る遊びが安全にできるよう、家具や遊具の配置を調整し、広めの移動スペースを確保する。
- 指先や手先を使った遊び（積み木・簡単なパズル・制作・シール遊び）が楽しめるよう、手に取りやすい棚に配置する。
- 午睡・活動のメリハリがつくよう、光量・音量・温湿度を調整し、安心して過ごせる環境を整える。
- 冬の季節や自然に触れられるよう、短時間散歩や外気浴の準備を整え、風や光・音に触れられる場をつくる。
食育
- 季節の食材にちなんだ絵本や紙芝居を用意しておく
予想される子どもの活動
養護
生命
- 活動量が増え、午睡の時間や昼食後の落ち着きにムラが出る。
- 動き回るため、段差や玩具につまずくことがある。
情緒
- 気に入らないことがあると泣いたり、癇癪を起こすことがある。
- 遊びや支度で成功したことを保育者に伝え、嬉しそうに見せる。
教育
健康
- 鼻水・咳など冬の軽い体調変化が見られることがある。
- 体を動かすことを楽しみ、走る・登る・押す・引くなどの活動が増える。
人間関係
- 物の取り合いや順番待ちで葛藤することがある。
- 友だちの行動を見て模倣したり、一緒に遊ぼうとする。
環境
- 興味のある遊びを選んで集中する。
- 短時間の外気浴や散歩で風・光・音に興味を示す。
言語
- 「もっと」「あっち」「いや」など、簡単な単語で伝えようとする。
- 絵本や手遊びで言葉を真似する。
表現
- 音楽に合わせて体を揺らしたり、簡単なリズムを真似する。
- クレヨンやシール貼り、簡単な素材遊びに挑戦する。
食育
- 手づかみ食べからスプーン・フォークへの挑戦が増える。
- 苦手な食材も少しずつ挑戦する姿が見られる。
配慮事項
養護
生命
- 午睡・食事・排泄・遊びのリズムを丁寧に整える。
- 床や動線を整理し、つまずきや転倒の危険を減らす。
情緒
- 気持ちを受け止め、安心感を持てるよう声かけやスキンシップを行う。
- 小さな成功も一緒に喜び、やってみようという気持ちを育てる。
健康
- 手洗い・うがい・衣服調整などで健康管理に配慮する。
- 体調に応じて活動量を調整し、無理なく遊べるようにする。
人間関係
- トラブルの際は言葉で代弁し、気持ちを整理するサポートをする。
- 協同遊びや模倣遊びの機会を増やし、関わりの楽しさを経験させる。
環境
- 遊びの動線や棚の高さ、玩具の数を調整し、安全かつ見通しよくする。
- 防寒具・外気浴の準備を整え、季節を感じられる環境にする。
言語
- 言葉に応答し、やり取りが続くようにする。
- 絵本・歌・語りかけを日常生活の中に多く取り入れる。
表現
- 過程を大切にし、自由に触れられる素材を用意する。
- 個々の表現を尊重し、否定せず見守る。
食育
- 食べられた達成感を味わえるよう見守る。
- 食材の感触や香りなど“体験型食育”を取り入れる。
健康・安全
- 冬の感染症や体調変化に対応し、健康に過ごす。
- 歩行・探索の広がりに応じて安全に生活できるようにする。
保護者支援
- 発達や生活リズムの変化を共有し、家庭と園で連携して支える。
- 冬の体調管理・感染症対策を家庭と協力して行える関係をつくる。
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