2026年度版、【02月の指導計画（月案）】＜5歳児クラス＞です。
前月の子どもの姿、保育目標、「ねらい」「環境・構成」「予想される子どもの活動」「配慮事項」を養護と教育（五領域）毎に記載。食育、健康安全、保護者支援など、さまざまな例を見ながら、自分なりの計画が作れる参考文例・フォーマットをご紹介！
保育目標
- 進学を意識して、自分たちで考えて行動できるようにする。
- 友だちと話し合って活動をすすめていく。
子どもの姿
- 子どもたちだけで活動したり、解決できることが増える。
- 日々の出来事を言葉にしたり、絵で表現する。
ねらい
教育
健康
- 寒さに負けず、体を動かして健康に過ごす。
- 自分の体調に気づき、必要に応じて調節しようとする。
人間関係
- 友だちと協力し、目的をもった活動を楽しむ。
- 年下の子の手本になろうとする気持ちを育てる。
環境
- 冬の自然の不思議に気づき、観察しようとする。
- 身の回りの環境を自分で整えようとする。
言語
- 自分の経験を順序立てて話そうとする。
- 友だちの話を聞き、内容を理解しようとする。
表現
- 想像をふくらませ、自由に表現することを楽しむ。
- 音楽やリズム、素材の感触を味わいながら表現する。
食育
- 旬の食材や食文化に興味をもつ。
- 食事のマナーを意識し、自ら整えようとする。
環境・構成
- 縄跳びや鉄棒など、挑戦できる遊具を園庭に整えておく。
- 衣服調節がしやすいよう、個人ロッカーを整理し管理しやすくする。
- 氷・霜柱・冬の植物などを観察できるコーナーをつくる。
- 整理整頓がしやすいよう、道具置き場を明確にラベル化する。
- 話し合いがしやすいよう、小グループで集まれるスペースを確保する。
- 興味をひく季節の絵本を揃え、読み聞かせコーナーをつくる。
食育
- 旬の野菜や行事食について写真やカードで見られるコーナーを作る。
- 食具・ナフキン・配膳台を整え、子どもが自分で準備しやすくする。
予想される子どもの活動
教育
健康
- 寒さを感じながらも、遊んでいるうちに体が温まることを理解して戸外遊びを楽しむ。
- 自分で上着の着脱を判断し、必要に応じて体調を整えようとする。
人間関係
- 友だちと話し合いながら遊びを進めたり、役割分担をして協力する姿が見られる。
- 年下の子にやさしく声をかけたり、お手本を示そうとする。
環境
- 自然の変化に興味をもち、気づいたことを友だちと伝え合う。
- 使った道具を自分たちで片づけ、環境を整えようとする。
言語
- 日々の出来事を具体的に話したり、友だちの話を聞いて質問しようとする。
- 絵本を見て、自分の考えや感じたことを言葉で表現する。
表現
- 自分で考えたものを制作で形にしようとする。
- 音楽に合わせてリズム表現や簡単な合奏を楽しむ。
食育
- 給食に出た食材を見て「旬」に気づき、興味をもつ。
- 姿勢や箸の持ち方を意識しながら食べようとする。
配慮事項
教育
健康
- 挑戦活動でけがのリスクが高まるため、準備運動をしっかり行えるよう声をかける。
- 寒さで体調を崩さないよう、顔色や咳など小さな変化に早めに気づいて対応する。
人間関係
- 意見の対立が起こった時、話し合いで解決できるよう言葉の使い方を丁寧に支える。
- 年下への関わりが強引にならないよう、相手の気持ちを考える大切さを伝える。
環境
- 自然観察で冷たいものに触れることがあるため、安全に観察できるよう時間を調整する。
- 環境整備が苦手な子もできるように、片づけ方を段階的に教えて成功体験につなげる。
言語
- 話をまとめるのが難しい子には、教師が質問でヒントを出しながら話やすい流れを作る。
- 聞く力が育つよう、誰かが話している時に注目しやすい環境を整える。
表現
- 子どものイメージが表現しやすいように、素材を選ぶ時間を十分に確保する。
- 苦手意識のある子にも安心感が生まれるように、完成を急がずプロセスを大切にする。
食育
- 苦手な食材も挑戦できるように、少量から始めて無理なく親しめるよう声かけする。
- 箸の扱いが難しい子には個別にサポートし、自信につながるよう励ます。
健康・安全
- 危険の理由を一緒に考えながら伝え、納得して行動できるようにする。
- 実際の訓練では緊張が高まりやすいので、事前にイメージを持てるよう説明を丁寧にする。
保護者支援
- 保護者が不安になりやすい時期のため、相談しやすい場づくりを心がける。
- 連絡内容が多くなるため、要点を簡潔にまとめて負担なく確認できるようにする。
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