2026年度版、【5月の指導計画（月案）】＜0歳児クラス＞です。
前月の子どもの姿、保育目標、「ねらい」「環境・構成」「予想される子どもの活動」「配慮事項」を養護と教育（五領域）毎に記載。食育、健康安全、保護者支援など、さまざまな例を見ながら、自分なりの計画が作れる参考文例・フォーマットをご紹介！

保育目標

• 安心できる保育者との関わりの中で、情緒の安定を図る。
• 気温や生活リズムに配慮しながら、心身ともに心地よく過ごす。

子どもの姿

• 保育者の抱っこや声かけで安心し、笑顔や喃語が増える。
• 周囲の音や動き、玩具に興味を示し、手足を動かして反応する。

ねらい

養護

生命

• 一人ひとりの生命を大切にし、安全で健康に過ごせるようにする。
• 心地よい生活リズムの中で安心して生活する。

情緒

• 保育者との信頼関係を築き、情緒の安定を図る。
• 安心できる関わりの中で、心地よく過ごす。

教育

健康

• 心地よく生活し、健康な身体づくりの基礎を育む。
• 発育や体調の変化に気づき、快適に過ごせるようにする。

人間関係

• 保育者との愛着関係を深める。
• 人との関わりに安心感をもつ。

環境

• 身の回りの物や自然に興味をもつ。
• 安全で快適な環境の中で過ごす。

言語

• 声や言葉のやり取りを楽しむ。
• 喃語や発声を促す。

表現

• 身体の動きや表情で気持ちを表す。
• 音やリズムに親しむ。

食育

• 授乳・離乳食を心地よく味わう。
• 食事の時間を安心して過ごす。

環境・構成

養護・教育

• 室温、湿度、換気に配慮し、快適で清潔な保育室環境を整える。
• 誤飲や転倒を防ぐため、安全点検を徹底し、危険物を取り除く。
• 寝る、遊ぶ、食べる場所を分け、安心して過ごせる空間を確保する。
• 握る、叩く、転がすなど、発達に合った玩具を用意する。

食育

• 保育士と一対一で食べられる環境を作る

予想される子どもの活動

養護

生命

• 空腹や不快を泣きや表情で伝えようとする。
• 心地よい環境の中で安定して眠る。

情緒

• 抱っこや声かけで安心し、穏やかな表情を見せる。
• 不安や不快を泣きやしぐさで表す。

教育

健康

• 機嫌よく手足を動かし、身体を活発に動かす。
• 眠気や空腹を訴える。

人間関係

• 保育者の顔を見て微笑む。
• 声や表情に反応し、喃語を発する。

環境

• 玩具や周囲の音、光に興味を示す。
• 触れたり、握ったりして確かめようとする。

言語

• 声を出して応答しようとする。
• 保育者の語りかけに反応する。

表現

• 手足を動かして喜びを表す。
• 音楽に反応し、身体を揺らす。

食育

• 落ち着いてミルクや離乳食を口にする。
• 食事に期待感をもつ。

配慮事項

養護

生命

• 体調や表情の変化を丁寧に観察し、こまめに対応する。
• 室温、湿度、換気に配慮し、快適な環境を整える。

情緒

• ゆったりとした声かけやスキンシップを大切にする。
• 一人ひとりの欲求に応じて、丁寧に応答する。

健康

• 生活リズムを整え、十分な休息と活動の時間を確保する。
• 体調や気温に応じて衣服調節を行う。

人間関係

• 目を見て優しく語りかけ、安心感を与える。
• 一対一の関わりを大切にする。

環境

• 誤飲や転倒に注意し、安全な環境を整える。
• 季節を感じられる素材や玩具を取り入れる。

言語

• 笑顔で語りかけ、言葉のやり取りを楽しむ。
• 子どもの声や表情に丁寧に応答する。

表現

• わらべうたや音楽を取り入れ、表現する楽しさを味わえるようにする。
• 無理のない範囲で身体を動かせるよう援助する。

食育

• 一人ひとりの発達段階に合わせた食事援助を行う。
• 姿勢や誤嚥に十分配慮する。

健康・安全

• 事故や怪我を防ぎ、安全に過ごす。
• 清潔を保ち、健康管理に努める。

保護者支援

• 園と家庭で連携し、安心して子育てができるよう支える。
• 子どもの成長や様子を共有する。

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