2026年度版、【月の指導計画（月案）】＜4歳児クラス＞です。
前月の子どもの姿、保育目標、「ねらい」「環境・構成」「予想される子どもの活動」「配慮事項」を養護と教育（五領域）毎に記載。食育、健康安全、保護者支援など、さまざまな例を見ながら、自分なりの計画が作れる参考文例・フォーマットをご紹介！

保育目標

• 梅雨期の環境の中でも健康に過ごし、安定した気持ちで園生活を送れるようにする。
• 友達との関わりを深めながら、遊びを広げたり発展させたりする。

子どもの姿

• 園生活に慣れ、好きな遊びを繰り返しながら遊びを広げようとする姿が見られる。
• 友達との関わりが増える一方で、思いの違いからトラブルになる姿も見られる。

ねらい

教育

健康

• 気温や湿度の変化に配慮し、快適に過ごす。
• 生活の流れを理解し、自分で行動しようとする

人間関係

• 友達と関わりながら遊ぶ楽しさを感じる。
• 自分の思いを言葉で伝えようとする。

環境

• 雨や水など季節の自然に興味を持つ。
• 遊びに必要な物や環境に気付き、関わろうとする。

言語

• 自分の経験や思いを言葉で伝える。
• 相手の話を聞こうとする。

表現

• 様々な素材に触れながら、自分なりに表現する。
• 歌やリズム遊びを楽しむ。

食育

• 楽しい雰囲気の中で食事をする。
• 食事のマナーに関心を持つ。

環境・構成

• 室内でも体を動かせるよう、活動スペースを確保する。
• ごっこ遊びや構成遊びが広がるよう、必要な素材や用具を用意する。
• 水や絵の具など、季節ならではの遊びが楽しめる環境を整える。
• 湿度や室温に配慮し、快適に過ごせるようにする。
• 遊びが継続・発展するよう、同じ遊びを繰り返し楽しめる環境を整える。
• 一日の流れを分かりやすく提示し、見通しを持てるようにする。

食育

• 友だちと向かい合って食べる机の配置を意識する。
• 食具や食器の持ち方を掲示する。

予想される子どもの活動

教育

健康

• 蒸し暑さで疲れやすくなる。
• 戸外や室内で体を動かして遊ぶ

人間関係

• 気の合う友達と遊びを深める。
• 思いの違いから言い合いになることがある。

環境

• 水や雨に興味を持ち、触れて遊ぶ。
• 遊びに必要な物を集めようとする。

言語

• 自分の思いを言葉で伝える。
• 友達とのやり取りが増える。

表現

• 製作や描画で自分のイメージを表す。
• 歌や体を動かす遊びを楽しむ。

食育

• 食べ方や量に個人差が見られる。
• 友達と一緒に食べることを楽しむ。

配慮事項

教育

健康

• 汗や体温の変化に気付き、着替えや水分補給を適切なタイミングで促す。
  • 活動の合間に休息を取り入れ、無理なく過ごせるよう一人一人の様子に応じて調整する。

人間関係

• トラブル時には双方の思いを丁寧に聞き取り、「どうしたかったのか」を言葉にできるよう援助する。
• 友達同士の関わりが広がるよう、保育者が遊びに入りながら自然なつながりを作る。

環境

• 水や遊具の扱いについて具体的に伝え、安全に遊べるよう繰り返し知らせる。
• 遊びの広がりに応じて素材や用具を追加し、発展につながるよう環境を調整する。

言語

• 子どもの発言を受け止めた上で問い掛けを行い、考えや言葉が広がるようにする。
  • 話を聞く場面では姿勢や聞き方を具体的に示し、安心して参加できるようにする。

表現

• 表現の過程を大切にし、「どうしたのか」「何を作ったのか」を引き出す関わりを行う。
• 素材の使い方や方法を必要に応じて知らせ、表現の幅が広がるよう援助する。

食育

• 無理なく食べられるよう量を調整し、一口挑戦できたことを認める。
• 食事中の姿勢やマナーをその都度具体的に伝え、繰り返し関わる。

健康・安全

• 室温や湿度を適切に管理し、快適に過ごせる環境を整える。
• 水遊びや室内遊びでの安全に配慮し、事故防止に努める。

保護者支援

• 梅雨時期の体調や生活リズムについて情報共有し、家庭と連携する。
• 園での友達関係や遊びの様子を具体的に伝え、成長を共有する。

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