2026年度版、【04月の指導計画（月案）】＜4歳児クラス＞です。
前月の子どもの姿、保育目標、「ねらい」「環境・構成」「予想される子どもの活動」「配慮事項」を養護と教育（五領域）毎に記載。食育、健康安全、保護者支援など、さまざまな例を見ながら、自分なりの計画が作れる参考文例・フォーマットをご紹介！

保育目標

• 進級した喜びを感じながら、新しいクラスや生活の流れに慣れ、安心して過ごせるようにする。
• 友達との関わりを広げ、自分の思いや考えを伝えながら遊ぶ楽しさを味わう。

子どもの姿

• 年中組になったことを喜び張り切る姿と同時に、不安や甘えが見られる。
• 気の合う友達と一緒に遊びを楽しみながらも、思いの違いから衝突する姿が見られる。

ねらい

教育

健康

• 生活の流れを理解し、自分で行動しようとする。
• 戸外遊びを楽しみ、体を十分に動かす。

人間関係

• 友達との関わりを広げ、一緒に遊ぶ楽しさを感じる。
• 自分の思いを言葉で伝えようとする。

環境

• 新しい保育室や園庭の使い方を知り、安全に過ごす。
• 春の自然に興味を持ち、気付いたことを伝え合う。

言語

• 自分の経験や思いを言葉で表現する。
• 話を最後まで聞こうとする態度を育てる。

表現

• 描画や製作を通して、自分なりのイメージを表現する。
• 歌やリズム遊びを楽しみ、みんなで表現する心地よさを味わう。

食育

• 食事のマナーを意識しながら楽しく食べる。
• 食材やメニューに関心を持つ。

環境・構成

• 進級を喜べるよう、年中組としての自覚が持てる声掛けや掲示を行う。
• 遊びが発展するよう、構成遊びやごっこ遊びのコーナーを充実させる。
• 当番活動を取り入れ、役割を意識できる環境を整える。
• 春の自然物を取り入れ、観察や発見につながる場を作る。
• 一日の流れを視覚的に示し、自分で見通しを持てるようにする。
• 友達と話し合えるスペースを確保し、落ち着いて関われる環境を整える。

食育

• 給食を配膳する動線を説明する。
• 向かい合って楽しく食べられるようにする。

予想される子どもの活動

教育

健康

• 張り切って活動に参加するが、疲れが見られることがある。
• 身支度や片付けを自分でやろうとする。

人間関係

• 特定の友達と一緒に遊ぶことを好む。
• 思いが通らず怒ったり泣いたりする姿が見られる。

環境

• 園庭で虫や草花を見つけて喜ぶ。
• 遊具の使い方を確認しながら遊ぶ。

言語

• 自分の経験を嬉しそうに話す。
• 話し合いの場面で発言しようとする。

表現

• 絵や製作で経験したことを表そうとする。
• 春の歌の歌詞を覚え、楽しんで歌う。

食育

• 苦手なものを残そうとする姿が見られる。
• 友達と会話を楽しみながら食事をする。

配慮事項

教育

健康

• 活動と休息のバランスを考え、疲れが見られる場合は静かな遊びへと誘導する。
• 身支度が難しい子は手順を一緒に確認し、できたことを具体的に認め自信につなげる。

人間関係

• 思いの違いが生じた際は双方の気持ちを丁寧に聞き取り、言葉で伝え直す仲立ちを行う。
• 関わりが広がるよう、保育者が遊びに入りながら友達同士を自然につなぐ。

環境

• 遊具や用具の使い方を具体的に示し、安全に使えるよう繰り返し伝える。
• 興味の広がりに応じて素材や道具を追加し、遊びが発展するよう援助する。

言語

• 子どもの発言を最後まで聞き、受け止めた上で言葉を補いながらやり取りを深める。
• 話し合いの場では順番や聞く姿勢を具体的に示し、安心して発言できる雰囲気を作る。

表現

• 技術面を教え込むのではなく、子どものイメージを引き出す問い掛けを行う。
• 表現した内容を言葉にして認め、達成感を味わえるようにする。

食育

• 苦手な食材は量を調整し、一口挑戦できたことを具体的に認める。
• 食事中の姿勢やマナーをその都度丁寧に知らせ、良い姿を全体に広げる。

健康・安全

• 新しい環境に慣れるまでは安全確認を特に徹底し、事故防止に努める。
• 避難経路や約束事を具体的に示し、繰り返し確認する。

保護者支援

• 進級後の子どもの様子を具体的に伝え、安心につなげる。
• 家庭での様子を共有しながら、成長を共に見守る姿勢を大切にする。

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