2026年度版、【04月の指導計画（月案）】＜1歳児クラス＞です。
前月の子どもの姿、保育目標、「ねらい」「環境・構成」「予想される子どもの活動」「配慮事項」を養護と教育（五領域）毎に記載。食育、健康安全、保護者支援など、さまざまな例を見ながら、自分なりの計画が作れる参考文例・フォーマットをご紹介！
保育目標
- 自分で少しずつ行動できる喜びを感じ、基本的生活習慣の自立を促す。
- 身近な人や友だちとの関わりを楽しみ、安心して探索できる環境を作る。
子どもの姿
- 新しい環境で泣いたり不安そうな姿をみせる
- 好きな玩具や場所を見つけ、特定の保育士と関係を築いていく
ねらい
養護
生命
- 自分の体の感覚や力を意識する
- 動くことや体の動きに興味を持つ
情緒
- 安心できる環境で自己表現する
- 気持ちを表現し、共感を感じる
教育
健康
- 基本的生活習慣（排泄・食事・睡眠）の自立を意識する
- 運動遊びで体力や運動機能を高める
人間関係
- 保育者や友だちとの関わりを楽しむ
- 自己主張ややり取りの基礎を学ぶ
環境
- 身近な物や自然に興味を持つ
- 安全に探索できる環境で自主性を育む
言語
- 言葉や音に反応し、理解する
- 簡単な言葉やジェスチャーで意思を伝える
表現
- 身体や感覚で感情や思いを表す
- 手先や道具を使った簡単な表現遊びを楽しむ
食育
- 食べる楽しさを味わう
- 自分で食器やスプーンに関わろうとする
環境・構成
養護・教育
- 絨毯やマットスペース、クッションで休息・遊びの拠点
- 歩行やつかまり立ちができる安全なフリースペース
- 積み木、布おもちゃ、ボール、触覚遊びのコーナー
- 落ち着いて授乳やおやつができる静かな環境
食育
- 保育士と一緒に安心して食事をする
予想される子どもの活動
養護
生命
- 歩く・つかまって立つ・手を伸ばして物を取る
- 自分の手足や体を使って遊ぶ
情緒
- 嬉しい時に笑顔を見せる
- 悲しい時に泣いて保育者に訴える
教育
健康
- スプーンやコップを使う真似をする
- ハイハイや歩行で遊ぶ
人間関係
- 同じ遊びに興味を持ち、近くで真似する
- 名前を呼ぶと反応する
環境
- 散歩や室内探索を楽しむ
- 物を持ち運んだり積んだりする
言語
- 「あー」「うー」と声を出す
- 名前や物の指差しをする
表現
- 手を叩く・拍手をする
- 積み木やスプーンで遊ぶ
食育
- 自分で食器を持とうとする
- 食べ物を触って遊ぶ
配慮事項
養護
生命
- 安全なスペースを確保
- 転倒防止や角の保護
情緒
- 気持ちに寄り添い抱っこや声かけを行う
- 不安な状況を避ける
健康
- 個々の発達に合わせたサポート
- 安全な運動スペースの確保
人間関係
- 子ども同士の衝突や取り合いを見守る
- 安心して関われる環境を整える
環境
- 安全な歩行スペースの確保
- 探索範囲を見守りながら広げる
言語
- ゆっくり話しかけ、繰り返し言葉を聞かせる
- 絵本や歌で言語刺激
表現
- 危険のない安全なおもちゃ提供
- 達成感が味わえる環境作り
食育
- 個々の離乳・完了食の進度に合わせる
- 誤飲やアレルギーに注意
健康・安全
- 歩行や移動の安全確保（滑り止めマット、角の保護）
- 食事・排泄・睡眠の自立を支援し、体調変化に注意
保護者支援
- 家庭での生活リズムや食事・排泄の自立の相談、情報共有
- 保育中の子どもの姿や成長の記録を丁寧に伝え、安心感を提供
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