2026年度版、【04月の指導計画（月案）】＜0歳児クラス＞です。
前月の子どもの姿、保育目標、「ねらい」「環境・構成」「予想される子どもの活動」「配慮事項」を養護と教育（五領域）毎に記載。食育、健康安全、保護者支援など、さまざまな例を見ながら、自分なりの計画が作れる参考文例・フォーマットをご紹介！

保育目標

• 安心して生活できる環境の中で、基本的な生活リズムや信頼関係を育む。
• 五感を通して環境に興味を持ち、自ら関わろうとする姿を育てる。

子どもの姿

• 保育者に抱っこされると安心して泣きやむ・笑顔を見せる
• おもちゃや身近な物を手に取って触ったり、口に入れたりする

ねらい

養護

生命

• 自分の体や生命の大切さに気づく
• 身体感覚を通して生命の存在を理解する

情緒

• 保育者や環境に安心感を持つ
• 感情を表現し、安定した情緒を育む

教育

健康

• 基本的生活習慣を身につける
• 自分の体調や欲求に気づく

人間関係

• 保育者との信頼関係を築く
• 他児や周囲との関わりの基礎を育む

環境

• 身近な物や空間に興味を持つ
• 五感を通して環境を探求する

言語

• 声や音に反応する
• 言葉や音のやり取りを楽しむ

表現

• 動作や感覚を通して表現する喜びを知る
• 身体を使って感情や興味を表す

食育

• 食べる楽しさや安心感を感じる
• 食器や道具に興味を持つ

環境・構成

養護・教育

• 安心できる居場所の設定
• 布やラトル、感触ボールなどを置いて、触ったり握ったりできる安全な遊び場。
• 静かで落ち着ける授乳コーナーや昼寝用マットを整える。
• 床にマットを敷き、つかまり立ちやハイハイができる広さを確保。

食育

• 保育士の膝のうえで食べさせるなどスキンシップをとりながら楽しく食事をする

予想される子どもの活動

養護

生命

• 手や足を触って確かめる
• 水や光、音に興味を示す

情緒

• 抱っこで安心して泣きやむ
• 笑顔や声で反応する

教育

健康

• 手を口に運ぶ
• 眠くなると泣く

人間関係

• 保育者の表情に反応する
• 同年齢児に視線を向ける

環境

• おもちゃや色・音に興味を示す
• 手で触れたりつかんだりする

言語

• 話しかけに反応して声を出す
• 笑ったり声を出したりする

表現

• 手足をバタバタさせる
• 体を揺らしたり、表情で喜びを示す

食育

• スプーンや食器に興味を示す
• 口に運ぶ真似をする

配慮事項

養護

生命

• 安全な環境を整える
• 肌の弱い子には衣服や温度に配慮

情緒

• 抱っこや声かけを十分に行う
• 刺激の強い環境を避ける

健康

• 授乳・睡眠・排泄のリズムを個別に把握
• 衛生管理（手洗い・おもちゃ消毒）

人間関係

• 一人ひとりの反応を尊重
• 無理に交流させず自然な関わりを促す

環境

• 安全なおもちゃや素材を提供
• 落下・誤飲の危険を排除

言語

• ゆっくりはっきり話しかける
• 歌や手遊びを取り入れる

表現

• 感触遊びを安全に提供（布・水・ボールなど）
• 怪我防止のためマットやクッションを配置

食育

• 離乳食の進度に合わせて安全に提供
• アレルギーや摂取量に注意

健康・安全

• 生活リズム（授乳・睡眠・排泄）の個別把握とサポート
• 遊びや移動の安全確保（角の保護、滑り止めマットの使用）

保護者支援

• 家庭での生活リズムや離乳食の進め方の相談・共有
• 個々の子どもの様子や発達を丁寧に伝え、安心して預けられる環境を作る

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