2026年度版、【6月の指導計画（月案）】＜5歳児クラス＞です。
前月の子どもの姿、保育目標、「ねらい」「環境・構成」「予想される子どもの活動」「配慮事項」を養護と教育（五領域）毎に記載。食育、健康安全、保護者支援など、さまざまな例を見ながら、自分なりの計画が作れる参考文例・フォーマットをご紹介！

保育目標

• 梅雨期の環境の中でも健康に過ごし、見通しを持って主体的に行動する。
• 友達と協力しながら活動を進めるとともに、園外活動（市民プール）を安全に楽しむ。

子どもの姿

• 園生活に慣れ、自分たちで遊びや活動を進めようとする姿が見られる。
• 市民プールへの期待を持つ一方で、不安や緊張を感じる姿も見られる。

ねらい

教育

健康

• 気温や湿度の変化に応じて体調管理を行う。
• 水に親しみ、楽しく体を動かす。

人間関係

• 友達と協力しながら活動を進める。
• ルールを守りながら一緒に行動する。

環境

• 公共施設の使い方や約束事を知る。
• 季節の自然や水に興味を持つ。

言語

• 自分の思いや考えを相手に分かるように伝える。
• 話し合いの中で相手の意見を聞く。

表現

• 水遊びや製作活動を通して感じたことを表現する。
• 友達とイメージを共有しながら表現する。

食育

• 食事と体の関係に関心を持つ。
• マナーを意識して食事をする。

環境・構成

• 室内外で体を動かせるよう、活動内容やスペースを工夫する。
• プールに向けて約束事や流れを事前に確認できる環境を整える。
• 着替えや持ち物の管理がしやすいよう、分かりやすく準備する。
• 水や感触遊びが楽しめるよう、季節に応じた遊びを取り入れる。
• 遊びや活動の見通しが持てるよう、予定を可視化する。
• 友達と話し合える場を設け、協同的な活動が深まるようにする。

食育

• 食べ物別のエネルギーチェック表を教室に掲示する。
• マナークイズなどでマナーを確認する。

予想される子どもの活動

教育

健康

• 気温差により疲れや体調の変化が見られる。
• 水遊びやプールを楽しみにする

人間関係

• 友達と誘い合って活動する。
• ルールを守ろうとするが、気持ちが高まり過ぎることがある。

環境

• プールでの約束や使い方に関心を持つ。
• 水や自然に触れて気付いたことを伝える。

言語

• 自分の思いや経験を話す。
• 友達と相談しながら遊びを進める。

表現

• 水遊びの経験をもとに表現する。
• 友達と一緒に遊びを展開する。

食育

• 活動量が増え、食欲に変化が見られる。
• 食事のマナーを意識しようとする。

配慮事項

教育

健康

• プール前後の体調確認を丁寧に行い、無理のない参加となるよう個別に判断する。
• 水分補給や休息のタイミングを具体的に知らせ、体調管理への意識を高める。

人間関係

• プールや園外活動ではグループでの行動を意識できるよう、事前に役割や約束を具体的に伝える。
• 興奮し過ぎた際は落ち着けるよう声掛けを行い、安全に行動できるよう援助する。

環境

• プールでの動線や危険箇所を事前に確認し、子どもにも分かりやすく具体的に伝える。
• 着替えや持ち物の管理について手順を示し、自分でできるよう繰り返し関わる。

言語

• 活動前後に振り返りの時間を設け、「どうだったか」「何に気を付けたか」を言葉にできるよう援助する。
• 話し合いでは相手の意見を聞く姿勢を具体的に示し、やり取りが深まるよう関わる。

表現

• プールや水遊びで感じたことを描画や製作で表現できるよう機会を設ける。
• 子ども同士のイメージをつなぐ声掛けを行い、協同的な表現へと発展させる。

食育

• 活動量に応じて食事量を調整し、しっかり食べられるよう声掛けを行う。
• 衛生面に配慮し、手洗いや身支度を丁寧に行うよう具体的に知らせる。

健康・安全

• プール活動における安全管理を徹底し、事故防止に努める。
• 気温や天候に応じて活動内容を調整し、無理のない保育を行う。

保護者支援

• プール活動に関する持ち物や健康管理について丁寧に伝え、協力を依頼する。
• 園外活動の様子や成長を具体的に伝え、安心につなげる。

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